《匆匆》课堂教学实录 教学设计.pdfVIP

《匆忙》课堂教学实录教案教学设计

一、沟通导入，自然揭题

师：同学们，要回答同学请举手。（学生有些害怕，但也

有一部分人跃跃欲试。）你来，请你读一读课文题目。生

读。

师：谁还要回答？这回可没有那么简洁，请你把课题写在黑

板上。学生齐读课题：匆忙师：“匆忙”是什么意思？

生：匆忙指劳碌。

生：匆忙指很快意思。

师：你说快，那刘翔跑步是世界冠军，那叫快了吧，他也叫

匆忙？（全场发出一阵大笑。）

生：匆忙指急连忙忙。

师：匆忙是一篇散文，你们知道什么叫散文吗？

生：散文就是想写什么就写什么。

师：这可不大好理解。

生：散文是富有韵味，发自内心一种文体。

师：你读了散文没有？它说了一个故事吗？（不是。）它写

了什么？可真有些惊奇了，它在写什么呢？它是作者表达自

己心中想法，表达自己情感，抒发自己内心