小学一年级道德与法治《玩也有学问》期末复习知识清单.docxVIP

小学一年级道德与法治《玩也有学问》期末复习知识清单

一、核心概念与素养目标总览

本清单围绕统编版小学道德与法治一年级上册第四单元“我们讲文明”中的第12课《玩也有学问》展开。本课基于“做中学”与“生活德育”的理念，旨在引导学生超越对“玩”的浅层认知，将游戏与日常生活视为重要的学习途径与成长方式。复习的重点不在于死记硬背，而在于唤醒学生的生活经验，将知识内化为行为准则。其核心素养目标涵盖了政治认同、道德修养、法治观念、健全人格与责任意识五个维度。政治认同层面，要求学生认同健康、有益的玩耍是童年生活的有机组成部分，愿意在集体游戏中感受归属感与乐趣。道德修养层面，侧重于引导学生在游戏中学会遵守规则、尊重他人、懂得分享与合作，初步形成谦让、友善的交往品质。法治观念的渗透体现在让学生理解规则对于游戏公平与安全的基础性作用，能够辨识并拒绝危险的玩法，初步建立“没有规矩不成方圆”的意识。健全人格的培养则聚焦于在合作与竞争中体验成功与失败，学会调节简单情绪，培养敢于尝试、不怕挫折的心理品质。责任意识要求学生初步懂得合理安排玩与学的时间，在玩耍中不妨碍他人，爱护游戏环境与器材，对自己的行为负责。这五大素养相互交织，共同指向培养“会玩、能玩、玩得好”的现代小公民。

二、概念维度一：“玩”的深度内涵与多元价值【基础】★

本课首先需要澄清一个核心概念：什么是“玩”？对于一年级学生而言，“玩”并非毫无目