2.3 品味美好情感 表格式教学设计.docxVIP

2.3品味美好情感表格式教学设计

科目：道德与法治（统编版七年级下册）课时：1课时核心依据：义务教育道德与法治课程标准（2022年版）

核心素养指向：健全人格、道德修养、责任意识

一、教材分析

本框题隶属于七年级下册“做情绪情感的主人”单元，是情绪管理内容的深化与升华，承接前序情绪认知、调节的知识点，聚焦情感这一更稳定、更深刻的内心体验，搭建起“情绪—情感—情操”的成长逻辑链。教材立足青春期学生情感丰富、波动明显的身心特点，从情感的本质认知、价值意义、实践培育三个维度展开，引导学生觉察内心情感、品味美好体验、转化消极情绪，既是培育学生健全人格的关键载体，也为后续集体生活、责任担当、法治观念的学习奠定情感基础。

本节课紧扣2022新课标要求，淡化纯理论灌输，强化体验式、探究式学习，让学生在生活情境中感知情感、理解情感、践行情感，实现知识学习与素养培育的深度融合，助力学生形成积极乐观的生活态度，涵养高尚道德情操。

二、教学目标（分层递进：学习理解→应用实践→迁移创新）

目标层级

具体目标内容

学习理解

1.精准区分情绪与情感的差异，明晰情感的内涵与分类；2.掌握美好情感对个人成长、人际交往、生命升华的重要作用；3.知晓品味美好情感、转化消极情感的基本路径，夯实理论认知基础。

应用实践

1.结合自身生活经历，识别并描述自身的各类情感体验，区分积极与消极情感；2.运用所