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小班数学：三只熊的早餐

“三只熊的早餐”是一个经典且深受幼儿喜爱的童话故事，将其巧妙融入小班数学活动，能让幼儿在生动有趣的情境中，自然而然地感知和学习数学概念。对于小班幼儿而言，数学启蒙并非枯燥的数字运算，而是源于生活的感知、体验与探索。本活动旨在通过熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝的早餐情境，引导幼儿初步感知“大、中、小”的量的差异，并尝试进行简单的匹配与分类，培养其观察、比较和动手操作能力。

一、活动目标

1.认知目标：初步感知物体的大小差异，能够辨别并说出“大、中、小”。

2.能力目标：尝试将大小不同的物体与相应的对象进行匹配，发展观察比较能力和手眼协调能力。

3.情感目标：在情境游戏中体验数学活动的乐趣，乐于参与操作和探索。

二、活动准备

1.物质准备：

*三只熊（熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝）的手偶或图片。

*大小不同的物品三组，分别对应熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝的“早餐”：

*三个大小不一的碗（大碗、中碗、小碗）。

*三个大小不一的勺子（大勺子、中勺子、小勺子）。

*三个大小不一的蜂蜜罐（或代表蜂蜜的积木块/黏土球，大罐、中罐、小罐）。

*（可选）大小不同的面包片或其他早餐食物模型。

*小熊的家背景图（可选）。

*幼儿操作材料：每人一套简化的大小不同的碗、勺子图片或实物小教具。

2.经验准备：幼儿对熊的形象有初步认