粤教版小学《科学》三年级上册《看不见的空气》教学设计.docxVIP

粤教版小学《科学》三年级上册《看不见的空气》教学设计

一、课题名称

看不见的空气

二、年级

三年级上册

三、教材版本

粤教版

四、教学目标

1.知识与技能：学生通过观察和实验，知道空气是真实存在的，虽然看不见、摸不着；了解空气占据空间，具有流动性；初步感知空气有质量。

2.过程与方法：引导学生经历从疑问到猜想，再通过实验探究得出结论的科学探究过程。培养学生观察、比较、分析和动手操作的能力，学习简单的实验记录方法。

3.情感态度与价值观：激发学生对周围事物的探究兴趣，培养实事求是的科学态度和合作交流的意识。感受空气与人类生活的密切关系，初步树立保护环境的意识。

五、教学重难点

1.教学重点：通过实验证明空气的存在，认识空气占据空间的特性。

2.教学难点：理解“空气占据空间”的含义，并能解释相关现象；设计简单实验证明空气的存在。

六、教学准备

1.教师准备：透明玻璃杯、水槽（或大塑料盆）、水、纸巾、气球、塑料袋、空饮料瓶、小风车、细线、小木棍、天平（或简易平衡装置）、课件。

2.学生准备：透明玻璃杯（每人或每组一个）、水槽（或大塑料盆，每组一个）、水、纸巾（每组若干）、气球（每人一个）、塑料袋（每人一个）。

七、教学过程

（一）创设情境，导入新课

（教师出示一个空杯子）

师：同学们，老师手里拿的是什么？（杯子）这个杯子看起来怎么