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6《恐龙无处不有》公开课一等奖创新教学设计

《恐龙无处不有》教学设计

教学目标及重难点

1.理解不同科学领域之间的紧密联系。（重点）

2.梳理文章从现象到本质的论证思路。（重点）

3.体会科普文章严谨准确的语言特色。（难点）

4.感受作者多角度探究问题的思维方法。

课堂导入

想象一下，如果有一天你在冰箱冷冻层里，发现了一只正在打哆嗦的霸王龙玩偶，你会怎么想？是它自己钻进去避暑，还是有人恶作剧？这个听起来有点滑稽的场景，在科学界却有一个“豪华升级版——科学家们真的在世界上最冷的大冰箱“南极洲”，发现了恐龙化石！这些不会游泳的大家伙，是怎么“拖家带口从温暖老家跑到冰天雪地去的呢？今天，就让我们化身科学侦探，跟着阿西莫夫的文章，破解这场跨越亿万年的“恐龙搬家谜案”。

作者介绍：

艾萨克·阿西莫夫，美籍犹太人，世界顶尖的科普作家和科幻小说家。他学识渊博，创作力惊人，作品涉及自然科学、社会科学等多个领域，曾获代表科幻文学最高荣誉的雨果奖和星云奖。其代表作包括《基地》系列、《机器人》系列等。

整体感知

字音字形：

鸟臀目（tún）

骨骼（gé）

褶皱（zhě）

携带（xié）

两栖（qī）

蟾蜍（chánc