3情境一 任务三 婴幼儿协调动作能力培养.pptxVIP

领域1、婴幼儿动作能力培养

任务三婴幼儿协调动作能力培养

weif场景人物情节托育中心活动室内指导老师刘老师、助理引导员小李、婴幼儿12人小李为刚到托育中心的助理引导员，刘老师为担任培训任务的指导老师。婴幼儿处于协调动作能力发展的关键期。今天的任务就是在刘老师指导下，小李要通过实施相关游戏活动，展开婴幼儿协调动作能力的培训工作，促使婴幼儿获得协调动作能力的发展。任务导入

目标1完成培养婴幼儿“身体平衡能力游戏”的玩具用具准备和环境创设，准确地实施游戏目标2完成培养婴幼儿“身体控制能力游戏”的玩具用具准备和环境创设，准确地实施游戏。任务目标

知识学习动作协调性的概念动作协调性是指幼儿在完成动作练习中身体各部分与动作规定的顺序、要求之间的恰当配合情况，是反映幼儿身体素质的重要指标之一。人不同于许多动物，并非生来就会走、跑、钻、爬、攀和具有良好的动作协调性。人类灵活、协调和正确做出各种身体动作，是要经历学习和练习过程的。协调性是指身体作用于肌群时的时机正确，发生动作的方向和速度恰当、平衡、稳定且具有韵律性。影响协调性的因素除了遗传、心理个性外，还与肌肉收缩力量、肌肉耐受力量、身体重心平衡、动作韵律性、人体柔软度等等有着密切关系。从小训练幼儿协调能力是解决协调性的根本。运动协调能力是人在进行身体运动过程中，调节与综合身体各个部位运动的能力。它也是一种综合性