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《处境不利儿童的心理发展与教育对策研究》简介

《境况不利儿童的与对策讨论》简介_中国大学讨论通鉴(2001—2010)下册

北京师范高校申继亮教授主持的“境况不利儿童的心理进展与教导对策讨论”，是重大课题攻关项目。其终于成绩是历时五年完成的专著《境况不利儿童的心理进展与教导对策讨论》，2008年4月由科学出版社出版。

一、篇章结构与主要内容

全书共包括四部分。第一部分，境况不利儿童的社会进展。考察并描述了、、贫穷儿童和离异家庭儿童家庭、和及其家庭经济和教导资源状况，提出了境况不利儿童的家庭经济资源和教导资源指数，为客观地描述四组境况不利儿童的家庭环境情况提供了依据，并为探讨进一步解决机制奠定了基础。

其次部分，境况不利儿童的心理进展现状。从境况不利儿童对环境的熟悉、现状和问题行为特点等方面，描述境况不利儿童的心理进展现状。通过比较四组境况不利儿童之间及其与境况正常的儿童之间在心理进展情况，对四组儿童心理进展的特点和逻辑举行了揭示，并研究了导致这些表现的缘由。

第三部分，境况不利儿童心理进展的影响机制。在质性和量化讨论的基础上，考察并分析了各境况不利儿童群体内部的主要或比较典型的心理问题。详细问题包括:流淌儿童的卑视知觉、留守儿童的问题行为、离异家庭儿童的心情问题和贫穷家庭儿童的。然后，围绕四组境况不利儿童的主要心理问题，对其影响因素和影