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七年级语文下册人物传记专题深度预习导学案

一、专题定位与课标解码

【核心素养指向】本专题立足于《义务教育语文课程标准（2022年版）》第四学段（7-9年级）的核心素养要求，深度契合“文学阅读与创意表达”及“思辨性阅读与表达”学习任务群。我们不仅要将人物传记视为记录生平的文字，更要将其视为传承精神、启迪智慧的载体。通过本专题的预习，学生将初步建立起“传记阅读”的图式，实现语言的建构与运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造、文化的传承与理解。

【教材位置与价值】本专题对应统编版（部编版）七年级语文下册第一单元及相关名著阅读。该单元选取了《邓稼先》《说和做——记闻一多先生言行片段》《回忆鲁迅先生（节选）》《孙权劝学》等经典篇目。这些文章涵盖了“他传”与“回忆录”等多种形式，展现了伟人、学者、英雄的精神风貌。作为寒假预习蓄能内容，本设计旨在帮助学生提前搭建认知框架，掌握阅读人物传记的通用“密码”，为新学期的深度学习扫清障碍并蓄积能量。

【学情精准画像】【基础】七年级新生在小学阶段已接触过写人记叙文，能够初步感知人物形象，但对于“传记”这一文体的独特性（真实性与文学性的统一）认识模糊。学生的阅读往往停留于故事情节，缺乏对传主精神内核的深度挖掘以及对作者情感态度的敏锐捕捉。寒假预习阶段，学生需要的是结构化、可操作的方法论指导，以及能够激发探究欲望的情境任务。

二、预习目标层级建构