3.1 人须有自尊 教学设计- 2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册.docxVIP

3.1人须有自尊教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

一、教材分析

本课选自统编版道德与法治七年级下册第二单元《焕发青春活力》第三课第一框，是引导学生塑造健康人格、树立正确自我认知的核心课时。本单元聚焦青春期学生的心理成长与品德塑造，承接上册自我认识的基础内容，深入解读自尊这一核心心理品质，为后续学习自信、自强、尊重他人等内容筑牢根基，是衔接个人心理成长与道德修养的关键节点。

教材立足初中生青春期身心发展特点，以贴近校园生活、家庭场景的案例为载体，层层拆解自尊的核心内涵，摒弃空洞说教，引导学生从感性认知走向理性理解。本课紧扣2022年版义务教育道德与法治新课标要求，重点培育学生健全人格、道德修养、责任意识三大核心素养，帮助学生正视自我价值、规范自身言行、树立正确的荣辱观念，解决青春期学生自我认同模糊、虚荣攀比、缺乏底线意识等现实问题，助力学生形成积极健康的心理状态和良好品德素养。

二、教学目标

（一）学习理解目标

能够精准阐述自尊的核心定义，厘清自尊的三层核心表现，区分自尊与虚荣、自负的本质差异；理解自尊对个人成长、人际交往的重要意义，知晓自尊是健全人格的基础，是赢得他人尊重、践行道德准则的前提，夯实知识认知根基。

（二）应用实践目标

结合校园生活、日常交往的真实场景，判断自尊与非自尊的行为表现，学会用自尊的标准规范自身言行；能够正视自身优缺点，做到自