2022-2021学年人教版高一政治必修二《政治生活》教学设计2.3民主管理：共创幸福生活-.docxVIP

《民主管理：共创幸福生活》教学设计

一、教学设计理念

新课程强调教学是课程整合与开发的过程，老师和同学是课程的有机构成部分，是课程的制造者和主体，他们共同参与课程的开发，实现教学相长和共同进展。

教学内容的多样性和丰富性是培育同学创新力量、激发师生互动的关键环节。这就要求老师运用典型事例，进行生活化教学，把学问点和同学生活、社会现象联系起来，提高学问点的可应用性和可操作性，让同学通过自觉的、自主的活动得出结论，达到举一反三的目的，从而提高同学独立思考的力量。本课以华西村的民主管理作情景开放教学。

坚持育人为本，坚持“情境体验——探究发觉——表述共享——总结提升”的教学策略和方法，搭设同学自己发觉的平台，努力提倡师生互动、生生互动及探究性学习形式，实现老师主导、主体参与、学问体验、情感内化、实践践行的统一。

二、教学重难点

教学重点：村民自治的内容

教学难点：村民委员会的性质

三、课堂教学过程设计

课前：调查同学对村民委员会、居民委员会的了解状况，从而确定教学的策略和方法。

导入：呈现前一框的问题，温故知新。反馈导学案预习状况，对同学做出评价。

观看天下第一村的视频。

引出：华西村缘何一年更比一年好、年年实现新跨越？关键的一条就是华西村在进展的道路上始终做到坚持发扬民主，通过民主管理最大限度地集中才智、分散人心、推动进展。

呈现并解读民主管理的学习目标：

1.学问目标