七年级英语下册 Unit 1 Lesson 2 核心素养导向下“Our Trip Plan”项目式教学设计.docxVIP

七年级英语下册Unit1Lesson2核心素养导向下“OurTripPlan”项目式教学设计

一、教材与学情分析：锚定起点，精准定位

（一）【基础】教材深度解析

本课“OurTripPlan”是冀教版七年级下册第一单元“ATriptotheSilkRoad”的第二课时，在单元中承担着“承上启下”的关键作用。从内容上看，它承接第一课时对丝绸之路的初步感知，将视角聚焦于具体的“旅行计划”制定；从语言功能上看，本课以一封Jenny写给李明关于班级丝绸之路旅行计划的电子邮件为载体，集中呈现了【非常重要】一般将来时（willdo/begoingto）在真实语境中的运用，以及表达计划、安排和建议的交际用语。文本不仅包含了西安、兰州、敦煌等关键地点的英文表达，还渗透了兵马俑、莫高窟等文化专有名词，是语言学习与文化探索的深度融合。教材编排了阅读邮件、完成旅行时间线、补全对话并表演等一系列任务，旨在引导学生从文本理解走向语言产出，最终实现用英语做事情的教学目标。

（二）【重要】学情多维透视

授课对象为七年级学生，正处于小初衔接的关键期。知识储备上，他们已在小学阶段接触过一般现在时和现在进行时，对begoingto表示将来的用法有初步印象，但对will引导的一般将来时的结构变化和语用功能尚不清晰。词汇方面，学生具备基础的旅行相关词汇（如train,bus,v