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中学思想政治课程一体化建设研究——基于2024年中学思想政治课程一体化指导

摘要与关键词

摘要：中学思想政治课程一体化建设是落实立德树人根本任务、构建大中小学思政课一体化格局的关键环。本研究立足于二零二四年正式发布的中学思想政治课程一体化指导文件，通过对全国范围内初高中思政课教学衔接现状的实证调研，系统评估了课程目标、教学内容、教学方法及评价体系的一体化实施成效。研究发现，在新指南的引领下，中学思政课在学段循序渐进、螺旋上升的逻辑建构上取得了显著进展，学生对主流价值观的认同感与思辨能力均有提升。然而，实践过程中依然存在学段间教材内容简单重复、教学方法断层、教师跨学段交流机制缺失以及评价标准单一等结构性困境。基于多维数据分析，本文提出了深化大单元教学设计、构建跨学段教研共同体、强化数字化资源共享以及完善表现性评价体系的优化路径。研究旨在为提升中学思政课一体化建设质量提供决策支撑，助力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词：中学思想政治；课程一体化；二零二四年指导；循序渐进；教学衔接；核心素养；教育治理

引言

在当前世界百年未有之大变局与中华民族伟大复兴战略全局相互激荡的背景下，思想政治理论课作为落实立德树人根本任务的关键课程，其重要性日益凸显。中学阶段是青少年世界观、人生观、价值观形成的金种子期，如何确保思政教育在初中与高中学段之间既有区分度又有连贯性，是当前基础教