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中小学虚拟现实教学应用场景——基于2024年中小学虚拟现实教学试点

摘要

在教育数字化转型迈向深水区的关键阶段，虚拟现实技术作为实现沉浸式、交互式学习的核心载体，正深刻重塑基础教育的教学图景。二〇二四年，随着新一轮国家中小学虚拟现实教学试点项目的全面展开，该技术已从实验室概念大规模走进真实课堂。本研究旨在系统梳理二〇二四年试点项目中的核心应用场景，评估其在提升学生认知效能、激发学习动机及解决传统教学痛点方面的实际成效。通过采用混合研究设计，结合大规模问卷调查与深度案例复盘，本研究识别出虚拟实验室、历史时空回溯、地理空间建模及防灾避险模拟等四个高频应用场域。研究发现，虚拟现实技术在处理抽象概念具象化和高风险实验模拟方面具有无可比拟的优势，但同时也面临着设备成本高昂、优质内容匮乏、教师操作门槛及生理不适感等现实制约。基于实证数据，本文提出了构建“硬件通用化、内容课程化、评价多元化”的普及路径，旨在为未来中小学虚拟现实教学的常态化实施提供理论基座与政策参考。

关键词：虚拟现实；中小学教学；应用场景；试点项目；沉浸式学习

引言

随着人类社会迈向虚实融合的智能时代，教育媒介的迭代已成为推动人才培养模式变革的先决条件。虚拟现实技术凭借其沉浸感、交互性与构想性，为基础教育提供了突破物理时空限制的新路径。二〇二四年，教育部启动了中小学虚拟现实教学试点行动计划，旨在通过大规模的区域试点，探索空间媒体