城乡义务教育一体化发展水平研究——基于2024年县域义务教育优质均衡督导.pdfVIP

城乡义务教育一体化发展水平研究——基于2024年县域义务

教育优质均衡督导

摘要与关键词

摘要：城乡义务教育一体化是实现教育公平与教育现代化

的战略支点。二零二四年，我国县域义务教育优质均衡发展进

入了由资源标准化向内涵优质化转型的关键阶段。本研究立足

于二零二四年全国范围内开展的县域义务教育优质均衡督导监

测数据，系统剖析了城乡在校舍资源、师资配置、课程质量及

数字化转型维度的均衡发展水平。研究发现，二零二四年在硬

件设施的城乡同标化层面取得了实质性进展，但在师资专业结

构、学生综合素养评价及数字化资源深度应用维度仍存在显著

的级差效应。基于多维数据的归因分析，本文提出了构建城乡

教育共同体的动态赋能模型、完善以增值评价为核心的质量监

测体系、强化基于数字孪生的智慧教研平台建设以及建立城乡

一体化的教育治理协作机制。研究旨在为深化我国义务教育均

衡发展改革、构建高质量城乡教育治理生态提供理论支撑与政

策参考。

关键词：城乡义务教育；一体化发展；二零二四年督导；

优质均衡；教育公平；教育治理；数字化转型

引言

在全面推进高质量教育体系建设的宏大背景下，城乡义务

教育一体化已成为破解城乡二元结构、促进社会公平的核心路

径。教