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STEAM教育理念下小学科学情境教学研究

中文摘要

STEAM是当前国际上时兴的教育思潮，对我国小学科学课程的教学产生了深刻而广泛的影响。为进一步加强小学科学教育2017年中国教育部发布的新课标增加了技术和工程两个领域的内容,体现了跨学科、重实践、强调真实情境的新教育理念,STEAM教育具有丰富的内涵与外延，与情境教学理论有着不可分割的联系。本研究以问卷调查的形式对一线的小学科学教师进行调查研究,深入了解情境教学在小学科学课上的实施情况，调查资料和数据表明,大部分的教师能够认识到情境教学的积极意义,但存在理论知识不足和实践指导缺乏两大问题。在具体的课堂教学过程中,如何体现STEAM的跨学科教