初中教师数字素养提升路径研究——基于 2023 年初中教师数字素养标准.pdfVIP

初中教师数字素养提升路径研究——基于2023年初中教师

数字素养标准

摘要

在全球教育数字化转型与高质量发展日益成为核心议题的

背景下，教师作为教育实施的主体，其数字素养水平直接影响

教育教学的创新与变革。我国初中教师数字素养的现状，虽然

在信息化教学方面有所提升，但仍面临着数字观念滞后、数字

技能不足、数字伦理意识薄弱、数字资源开发与利用能力欠缺

以及数字安全风险应对能力不足等挑战，严重制约了教育教学

模式的创新和学生数字素养的培养。二〇二三年，国家教育主

管部门颁布了《初中教师数字素养标准》，旨在通过明确数字

素养的内涵、维度和要求，为初中教师数字素养的提升提供明

确指引。本研究立足于二〇二三年《初中教师数字素养标准》

的政策框架，通过对全国东、中、西部不同区域、不同办学水

平初中教师数字素养现状的实证调研，以及对教育行政管理者

、学校管理者、教师等多方利益相关者的问卷调查和深度访谈

，系统评估了新标准在引领教师数字观念、提升数字技能、强

化数字伦理、促进数字资源利用等方面的潜在效能。研究采用

混合研究设计，识别出新标