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东北师范大学小学语文教学案例分析

小学语文教学作为基础教育的基石，其质量直接关系到学生语言能力的培养、思维品质的塑造乃至人文素养的奠基。东北师范大学作为国内师范教育的重镇，其附属学校及相关实验区的小学语文教学实践，往往体现了前沿的教育理念与扎实的教学功底。本文将选取几个具有代表性的小学语文教学案例，从教学目标的确立、教学过程的设计、教学方法的运用以及教学效果的达成等方面进行深入剖析，旨在提炼可供一线教师借鉴的教学智慧与实践策略，共同探讨如何在小学语文课堂中真正落实核心素养的培养目标。

一、案例一：《秋天的雨》——在情境体验中涵养审美情趣与语言积累

（一）案例背景

本案例选自小学三年级上册的一篇写景散文《秋天的雨》。课文以秋雨为线索，描绘了秋天缤纷的色彩、丰收的景象和动植物准备过冬的情景，语言生动优美，充满诗情画意。授课教师为东北师大附小的一位青年教师，具有五年教龄，注重情境教学与学生主体性的发挥。

（二）教学目标与重难点

*教学目标：

1.知识与技能：认识并掌握本课生字词；有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；感受课文的语言美，积累优美词句。

2.过程与方法：通过情境创设、图文结合、品读感悟等方式，理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱和赞美之情。

3.情感态度与价值观：激发对大自然的热爱之情，培养留心观察生活、感受美的能力。

*教学重难点：

*重点