初中综合素质评价实施困境分析研究——基于 2023 年初中综合素质评价平台数据.pdfVIP

初中综合素质评价实施困境分析研究——基于2023年初中

综合素质评价平台数据

摘要与关键词

综合素质评价是深化新时代教育评价改革、克服“唯分数

”顽瘴痼疾、促进学生德智体美劳全面发展的重要举措。初中

作为承上启下的关键学段，其综合素质评价的实施效果，不仅

关系到学生个体成长的全面记录与引导，也深刻影响着高中阶

段学校招生录取制度的改革与实践。近年来，各地普遍建立了

初中学生综合素质评价电子平台，旨在实现评价过程的信息化

、常态化和规范化。然而，平台的建设与数据的积累，并未自

动带来评价育人功能的充分实现。本研究聚焦于初中综合素质

评价在实施过程中面临的现实困境，以二零二三年全国范围内

初中综合素质评价平台生成的海量过程性数据、评价结果数据

以及相关的管理后台数据为主要分析对象，结合对学校管理者

、教师、学生及家长的问卷调查与深度访谈，采用大数据分析

、案例研究与质性分析相结合的方法，系统探究评价实施的真

实样态与核心梗阻。研究发现，尽管平台数据在数量上日益庞

大、形式上日益规范，但评价实施陷入了多重困境：其一，“

记录困境”，平台记录流于“填充”与“包装”，学生活动“

被记录”、“被代表”现象普遍，真实、个性的成长足迹难以

呈现；其二，“评价困境”，