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六年级下册综合实践活动《匠心承韵·数智焕新：非遗灯彩文创设计》项目化学习教案

一、基本信息与设计总纲

（一）学科与学段定位

【非常重要】【学科归属】本教学设计锁定为“小学六年级综合实践活动”课程，精准对接《中小学综合实践活动课程指导纲要》3-6年级“设计制作”与“职业体验”方式，同时深度融合“劳动教育”“艺术（美术）”“信息科技”及“语文”四大学科核心素养。

【一般】【学情定位】六年级学生处于前青春期，抽象逻辑思维迅速发展但仍需具体经验支撑，具备较强的动手操作能力和初步的数字化工具接触经验，对传统文化有基础认知但缺乏深度情感连接，对人工智能、激光雕刻等新技术有强烈好奇心。本设计以“非遗传承与技术创新”为大概念，通过长达8课时的长周期项目，实现从“技艺模仿”到“创意实践”的认知跃迁。

（二）项目主题与标题优化

匠心承韵·数智焕新：非遗灯彩文创设计——小学六年级综合实践活动跨学科项目教案

（三）核心素养导向

1.【非常重要】【高频考点】价值体认：通过亲手扎制灯彩、探究家乡灯俗，深刻体悟传统手工艺中蕴含的工匠精神与劳动智慧；在运用AI、激光雕刻等现代技术进行创新转化的过程中，建立对“创造性劳动”的自豪感，确立文化自信。

2.【重要】【责任担当】问题解决：在“如何让传统灯彩融入当代生活”这一驱动性问题引领下，经历从调研分析、方案构思、原型制作到产品转化的完整工程思维链条