七年级历史下册《金与南宋的对峙》格局探究教学设计.docxVIP

七年级历史下册《金与南宋的对峙》格局探究教学设计

一、教学内容分析

??本课隶属于初中历史七年级下册第二单元“辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化”。从《义务教育历史课程标准（2022年版）》看，本课内容对应“了解宋金之战、南宋偏安和南方地区的经济开发”等要求，其教学坐标在于引导学生认识多民族政权并立到元朝大一统的过渡阶段。知识技能图谱上，学生需掌握金朝建立、宋金和战（如靖康之变、岳飞抗金、绍兴和议）等关键史实，理解“对峙”不仅是军事上的抗衡，更是政治、经济格局的重新塑造，并为后续理解元朝统一奠定基础。过程方法路径上，课标强调史料实证与历史解释。本课将引导学生运用地图、文献选段等材料，通过对比、分析，探究宋金从战争到议和的原因与影响，初步学习多角度评价历史事件（如对岳飞和宋金议和的评价）。素养价值渗透的核心在于时空观念与家国情怀。通过绘制时空脉络，学生需建立“辽宋夏金”多政权并立的立体时空框架；通过感悟岳飞“精忠报国”精神与讨论和平交往的得失，理性认识中华民族多元一体格局形成过程中的冲突与融合，培育维护民族团结与国家统一的责任意识。

??基于“以学定教”原则，学情研判如下：已有基础与障碍方面，七年级学生通过前课学习，已对北宋与辽、西夏的关系有初步了解，但对北方少数民族政权兴衰更替的脉络感仍较模糊，可能将“金”与之前的“匈奴”“突厥”等概念混淆。学生熟知岳飞故事，但多源于民间传说，