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散文(sǎnwén)阅读技巧

对散文(sǎnwén)阅读的几点认识

散文(sǎnwén)

以下几点认识，作为我们分析(fēnxī)当前散文阅读教学问题和研究对策的出发点。

1散文(sǎnwén)阅读教学，要建立学生与“这一篇〞课文的链接

阅读教学的“这一篇〞课文，不仅是学习材料，而且是学习对象。建立学生与“这一篇〞课文的链接，其实是阅读教学的通那么。

阅读教学所说的课文，与其他科目中所说的“课文〞有着本质差异。在其他科目，“课文〞仅是论述学习对象的文字，是学习的一种材料、一种途径、一种媒介，而不是学习对象本身。换言之，教学目标不是记忆、感受、解释、运用这些表述学习对象的文字，而是借助这些文字去记忆、感受、解释、运用它们所指称的学习对象。

但在语文课，阅读教学的课文，不仅是学习材料，而且是学习对象。《走一步，再走一步》、《生命，生命》、《心田里的百合花》、《安塞腰鼓》，这些课文，都是独特的文本，是任何其他媒介如电影、图片、实物等不可替代的;是任何“谈论勇敢〞“珍爱生命〞“百合精神〞“安塞气概〞的其他文章不许置换的。学生对这一文本的阅读、理解、感受——包括对特定文字所传递的人文精神的感悟，对表达独特思想情感的语句中所显现的语文知识的理解——是通过任何其他途