高中教师科研能力提升路径研究——基于 2024 年高中教师教育科研课题.pdfVIP

高中教师科研能力提升路径研究——基于2024年高中教师

教育科研课题

摘要

在全球教育改革深化、教育高质量发展成为国家战略的背

景下，高中教师的科研能力已成为其专业发展、教学创新和教

育质量提升的关键支撑。然而，当前我国高中教师在教育科研

实践中仍面临着科研意识不足、研究方法欠缺、时间精力有限

、成果转化率低、科研支持体系不完善以及评价激励机制不健

全等挑战，难以有效发挥其在教育教学改革中的主体作用。二

〇二四年度，国家教育主管部门启动了《高中教师教育科研课

题》（以下简称“科研课题”）项目，旨在通过引导教师参与

实践性研究、提供专业指导、健全支持体系，全面提升高中教

师的教育科研能力。本研究立足于二〇二四年度高中教师教育

科研课题的政策框架，通过对全国东、中、西部不同区域、不

同办学水平高中教师教育科研现状的实证调研，以及对教育行

政管理者、学校管理者、高中教师、教研员、科研专家等多方

利益相关者的问卷调查和深度访谈，系统评估了科研课题实施

在激发教师科研兴趣、提升研究素养、促进教学创新、推动学

校发展等方面的实际成