绝对值概念与性质教学设计.pdfVIP

1.2.4绝对值

[教学目标]

1.理解绝对值的概念及其几何意义,通过从数形两个方面理解绝对值的意

义,初步了解数形结合的思想方法。

2.会求一个数的绝对值，知道一个数的绝对值，会求这个数。

3.通过应用绝对值解决实际问题，培养学生的学习，提高学生学数学

的好奇心和求知欲。

[教学重点与难点]

重点:绝对值的概念。

难点:绝对值的几何意义。

[教学方法]

通过创设情境，以问题为载体给学生探索的空间，学生积极

探索。教学环节设计与展开，以问题解决为，使教学过程成为在

指导下的一种自主探索的学习活动过程，在探索中形成自己的观点。

[教学过程]

一、创设情境，探究新知：

问题：两辆汽车从同一处Ｏ出发，分别向东西方向行驶１０km,到达Ａ、

Ｂ两处，它们行驶的路线相同吗？它们行驶的距离相同吗？

由此问题中的Ａ、Ｂ两点与原点的距离，延伸出Ｃ、Ｄ、Ｅ、Ｆ、Ｇ点与

原点的距离，从而引出绝对值的概念，

一般地，数轴上表示数