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小学音乐二年级上册《猜谜谣》核心素养复习知识清单

一、作品背景与音乐文化【基础】【了解】

（一）歌曲出处与题材类型

《猜谜谣》是一首编入人音版全国通用教材（原人教版）小学二年级音乐上册第二单元“快乐的游戏”中的唱歌课曲目。它属于民歌题材中的“对花”或“猜调”变体，是我国民族音乐中常见的、以问答形式进行智力游戏和知识传播的童谣。这类歌曲不仅具有娱乐性，更承载着民间文化传承的功能，通过歌唱的方式让孩子们认识事物、锻炼思维。

（二）地域风格与民族调式

这首歌曲具有鲜明的山东民歌风格，旋律质朴、爽朗，带有北方音乐特有的诙谐与直率。其调式采用中国民族五声调式（宫调式），即由“12356”五个音构成，旋律进行中完全没有“4（发）”和“7（西）”这两个偏音，这使得歌曲听起来民族韵味浓郁，朗朗上口，符合低龄儿童的音乐认知习惯。

（三）核心素养指向

在《义务教育艺术课程标准（2022年版）》背景下，本曲的学习不仅限于学会演唱，更指向四大核心素养：

审美感知：感受歌曲欢快、活泼、诙谐的情绪，体验山东民歌的地方风格。

艺术表现：能用轻快、富有弹性的声音和天真活泼的情绪演唱歌曲，并尝试用问答对唱的形式表现。

创意实践：能够根据谜语的特点，尝试创编简单的歌词或动作，参与综合性艺术表演。

文化理解：通过猜谜唱歌的形式，了解中国民歌中“猜调”的体裁特点，拓宽对民族音乐文化的认知。

二、