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六年级《匆匆》教学设计

六班级《匆忙》教学设计

作为一位杰出的教职工，时常需要预备好教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的方案。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是我为大家收集的六班级《匆忙》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

六班级《匆忙》教学设计1

教材分析：

这篇讲读课文的是朱自清，写与1922年3月28日。作为诗人和散文家，朱自清对中国现代文学作出了巨大的贡献，他是“五四”新文学的创业者之一。他制造了具有中国民族特色的散文体制和风格。他的散文具有极高的艺术价值，《匆忙》、《背影》、《荷塘月色》、《春》等名篇，始终被认为是白话美文的典范。《匆忙》这篇课文，向人们提出了一个严厉?的问题——我们的日子为什么一去不复返呢?文中列举了大量的事实，说明时间的来去匆忙，教育人们珍惜时间，不要让时间匆忙流失。

学情分析：

在初读的基础上，抓住课题“匆忙”，从题入手，看看课文是怎样写我们的的日子匆忙而逝/带着这个问题，通过读，找出有关的片段和句子进行分析。在教学中要特殊留意引导同学在读中体会语言的美，在读中品尝字里行间流露的感情，，在读中学习语言的表达方式，积累语言。

教学目的：

1、了解时间的来去匆忙，一去不复返，教育我们要