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初中道德与法治课程如何提高学生道德自律能力研究论文

摘要：初中阶段是学生道德观念形成与自律能力发展的关键期，道德与法治课程作为落实立德树人根本任务的关键载体，其对学生道德自律能力的培养具有重要价值。本文聚焦初中道德与法治课程如何通过教学路径优化提升学生道德自律能力，首先厘清道德自律能力的核心内涵，其次分析课程与道德自律培养的内在关联，以期为一线教学提供可操作的实践参考，推动道德教育从“他律约束”向“自律自觉”的深层转化。关键词：初中道德与法治；道德自律能力；课程育人；知行合一；主体性发展

一、概念阐述

道德自律能力并非抽象的“道德标签”，而是学生在复杂生活情境中，基于内在价值认同主动约束