一年级下册语文《要下雨了：跨学科视域下的科普童话情境感知教学》教案.docxVIP

一年级下册语文《要下雨了：跨学科视域下的科普童话情境感知教学》教案

一、教学背景与设计理念

（一）教材分析与定位【基础】

本篇课文《要下雨了》是部编版小学语文一年级下册第六单元的一篇科学童话，所在单元主题为“妙趣横生的夏天”。课文以童话的形式，通过小白兔与燕子、小鱼、蚂蚁的对话，向学生揭示了燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家这三种与下雨相关的自然现象及其成因。课文情节生动，语言浅显，层次清晰，并配有四幅精美插图，是小学生进行朗读训练、语言积累和科学启蒙的绝佳载体。

（二）学情研判【基础】

一年级学生正处于由形象思维向初步逻辑思维过渡的阶段，他们对自然界充满好奇，“万物有灵”的泛灵心理使得他们对童话故事尤为喜爱。学生在生活中对下雨有一定的感性认识，但对“燕子低飞”等具体现象背后的科学原理缺乏深入的了解。在识字方面，学生已具备一定的自主识字能力，但本课中“潮湿、闷”等词语较为抽象，需要借助生活经验和情境来理解；在朗读方面，学生能够正确朗读，但对于对话中语气词的把握和角色情感的体会尚需精心指导。

（三）核心设计理念【非常重要】

本设计基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》第一学段目标与“学习任务群”理念，以“语言文字积累与梳理”为基础，以“思辨性阅读与表达”为拓展，构建“情境感知—任务驱动—跨学科融合”的教学模式。旨在让学生在真实的语言运用情境中，通过观察、朗读、探究、表达，实现