人教版初中七年级英语下册Unit 5 Why do you like pandas 第三课时听说整合教学设计（导学案）.docxVIP

人教版初中七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas?第三课时听说整合教学设计（导学案）

??导学案

??一、教材与学情深度分析

??（一）教材内容解构与定位

??本课时选自人教版《Goforit!》七年级下册第五单元。本单元的核心话题为“动物”（Animals），语言功能围绕“描述动物并表达偏好与原因”展开。第三课时（对应教材SectionB1a-1d部分）在整个单元中扮演着承上启下的关键角色。它上承SectionA已学的基本动物名称、描述性形容词（如cute,interesting,smart,lazy）以及“Why...?Because...”的核心句型，下启SectionB后续阅读与写作中更复杂的动物描述、习性介绍及保护议题。

??具体到本课时内容，1a-1d是一个结构完整的听说训练模块：1a通过图片与词汇匹配，引入一批新的、更具特征性的形容词（如beautiful,scary,friendly,shy,kindof...），显著扩充了学生的描述性词汇库，提升了表达的精确度和层次感。1b与1c是阶梯式听力理解任务，内容为两位学生对不同动物园动物的讨论。这段对话不仅复现和运用了新授形容词，更在真实语境中自然呈现了目标语言结构，其语速、语音语调及信息组织方式为学生提供了地道的输入范例。1d则是一个基于听力信息、模仿