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语文课教学反思

语文课教学反思1

课堂上感觉到了几个亮点，简单做个记录。

一、对比中理解

老的态度前后对比、学生的态度前后对比，老与父亲的

语言对比，在对比中感悟“是什么样，就画什么样”，并不像说

起来那么容易，必须像课文中父亲和老说的那样“不要想当

然”，“要相信自己的眼睛“，也必须像文中的“我”那样认认

真真地看，老老实实地画这些道理，经过对比、读书、思考

与实践体验的结合。学生理解较深，学习效果很好。

二、质疑在先，引导读中思

这篇课文泡泡问题设计的目的就是引导学生如何边读边思

考，如何提问题，提出什么样的问题，怎样围绕课文提出更有价

值的问题。杨倩的一个问题“学生后来为什么吞吞吐吐的说话”

打开了教学的思路，顺着学生的疑问抓住课文里很特殊的两组句

子（“不像！”“像五角星！和不……像。”像……五……

五角星。”）比较后再来引导学生通过填空补充提示语，鼓励学

生个性化朗读。

这是一处前后态度的对比，继而引发老