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15、夏天里的成长第二课时教学设计

一、教材分析

《夏天里的成长》是一篇描绘夏日万物蓬勃生长景象的散文。课文以生动形象的语言，展现了夏天里植物、动物乃至人都在快速成长的自然现象，字里行间洋溢着对夏天的热爱和对生命成长的赞美。第二课时的教学，应在第一课时整体感知、扫清字词障碍、梳理文章脉络的基础上，引导学生深入文本，品味语言，感受作者对夏天的独特情感，理解“夏天是万物迅速生长的季节”这一核心观点，并从中领悟成长的意义，激发积极向上的生命态度。

二、学情分析

经过第一课时的学习，学生已对课文内容有了初步的了解，能够找出文中描写了哪些事物在夏天成长。但对于作者如何通过具体生动的描写来展现“迅速生长”的特点，以及字里行间所蕴含的情感和深层含义，可能还缺乏深入的体会。学生正处于身心发展的关键时期，对“成长”这一话题具有一定的敏感性和关注度，教师应抓住这一特点，引导学生将文本与自身经验相联系，深化理解。

三、教学目标

1.知识与技能：有感情地朗读课文，重点品读描写万物生长的段落，体会关键词句在表情达意方面的作用。学习作者围绕中心意思选择典型事例的写作方法。

2.过程与方法：通过自主阅读、合作探究、圈点勾画、品读感悟等方式，深入理解课文内容，感受夏天的生机与活力。

3.情感态度与价值观：感受夏天万物蓬勃生长的生命力，理解成长的意义，激发珍惜时光、积极进取、努力成长的情感。

四、