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多模态语篇在高中英语教学中的情感教育渗透研究论文

**摘要**：本文旨在探讨多模态语篇在高中英语教学中的情感教育渗透问题。通过分析多模态语篇的特点及其在教学中的应用，结合情感教育的理念，探讨如何通过多模态语篇有效提升学生的情感素养和英语综合能力。研究发现，多模态语篇不仅能丰富教学内容，还能激发学生的学习兴趣，促进情感教育的深入实施。

**关键词**：多模态语篇、高中英语教学、情感教育、教学策略

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**一、引言**

在当今信息化、多元化的时代背景下，传统的单一模态教学模式已难以满足学生全面发展的需求。多模态语篇作为一种融合文字、图像、声音等多种符号资源的教学手段，逐渐受到教育界的广泛关注。