一个调皮的孩子案例分析市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件.pptxVIP

一个调皮孩子转变;2/9;一、案例现象白小刚儿童胖嘟嘟,非常可爱,可是他有一些习惯很不好。

观察一：晨间自由活动时他会带着同伴在教室或幼稚园窜来窜去，追逐打闹；玩积木时，他会把全部积木都扔在地上；儿童正聚精会神地听讲，他却和周围儿童头碰头讲得热火朝天，手舞足蹈……观察二：绘画活动开始了，他趁老师不注意，拿着记号笔在画纸上、桌布上乱涂乱画，要不，就拍着桌子大声叫“我画不来”，当老师走近他时，他就对你笑嘻嘻，让你又好气又好笑。;

观察三：他口语表示能力较差，一担心就小脸涨得通红，让他回答一些简单问题有时也会结结巴巴说不清楚，有时直接说“我不会”。

观察四：自理能力特差，能够说是饭来张口，衣来伸手，他妈妈对他是一点方法都没有。;二、案例分析：

㈠好奇心很强。这时期孩子好奇心理很强，不论对什么东西都很感兴趣，而且，我们这里积木他以前根本没玩过，尤其是那些好玩好看、自己没有一些东西他们总想弄个明白，想个终究，所以他们会玩玩弄弄，甚至把玩具弄坏。实际上，孩子所表现出恶作剧、小破坏有时并非真坏行为，但却是一个不利于他人行为。

㈡家庭环境影响，在家里，他是小皇帝，上面还有一个姐姐，长他6岁，他提出条件不论是合理还是不合理，人人都会答应，使他养成了唯他独尊性格，以致，什么都不会，因为有些人包办了。;6/9;三、办法与效果：

不良习惯，不是说一时就能更正，我软