数据的离散程度第1课时离散程度（课件）青岛版八年级数学下册.pptxVIP

第13章数据的分析13.3数据的离散程度第1课时离散程度

导入新课情境1：成绩对比.A，B两个学习小组各5名同学的数学测试成绩(单位：分)如下：A组：85，85，85，85，85；B组：70，80，85，90，100.情境2：体温监测.A，B两名病人一天内4次体温测量结果(单位：℃，正常体温约37℃)如下：A病人：37.0，37.1，36.9，37.0；B病人：36.5，37.5，36.0，38.0.问题1：计算两个情境中数据的平均数，你发现了什么？

导入新课情境1：成绩对比.A，B两个学习小组各5名同学的数学测试成绩(单位：分)如下：A组：85，85，85，85，85；B组：70，80，85，90，100.情境2：体温监测.A，B两名病人一天内4次体温测量结果(单位：℃，正常体温约37℃)如下：A病人：37.0，37.1，36.9，37.0；B病人：36.5，37.5，36.0，38.0.问题2：平均数相同，各情境中两组数据的波动完全一样吗？

高效课堂任务一：探究概念问题1：情境1中，A组成绩全部相同，B组成绩有高有低，哪组数据波动小？问题2：情境2中，A病人体温变化小，B病人体温忽高忽低，哪种情况更利于病情稳定？问题3：上述问题中提到的成绩高低、体温高低反映了数据的什么特性？

高效课堂阅读教材“观察与发现”，思考：1.研究一组数据的波动程度有什么实际意义