原创力文档二〇二二年春学期三年级科学教材分析
一、教材分析
《标准》明确指出：“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科
学启蒙课程，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途
径”。这标志着小学科学课程在培养目标、学生的学习方式和教师的教
学方式方面都将发。生重大变化。
教材具有以下几个特点：
1.重视对学生典型科学探究活动的设计，从教材设计的角度提高科
学课程的教学效益，使学生在有限的教学内获得更大的发展。
2.体现整体效益的结构，构建了以活动为基础的整体框架，将内容
间有独特联系的典型活动，组
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