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《春望》深度研读与情感共鸣教学设计

一、引言

杜甫的《春望》是唐诗中的千古绝唱，以其深沉的家国情怀、精炼的语言艺术和强烈的艺术感染力，成为中学语文教材中的经典篇目。本教学设计旨在引导学生通过多层次的诵读、细致的文本分析和深入的情感体验，不仅理解诗歌的字面意义与艺术手法，更能走进诗人的内心世界，感受其“沉郁顿挫”的诗风及忧国忧民的崇高品格，从而实现古典文学的育人价值。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够准确、有感情地诵读诗歌；理解并解释诗中重点词语（如“国破”、“草木深”、“溅泪”、“惊心”、“烽火”、“抵万金”、“搔”等）的含义及其在诗中的作用；把握诗歌的主要内容和情感基调，初步体会杜甫诗歌“诗史”的特点。

2.过程与方法：通过自主预习、小组讨论、教师点拨等方式，引导学生掌握“读—解—品—悟”的诗歌学习方法。重点学习借景抒情、情景交融的表现手法，并能分析其表达效果。

3.情感态度与价值观：感受诗人在国家危难、山河破碎之际的深沉悲痛与忧国思家之情；激发学生对祖国的热爱之情和对和平生活的珍惜，培养其家国情怀与社会责任感。

三、教学重难点

1.教学重点：理解诗歌内涵，品味关键诗句（尤其是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”）的深刻含义；体会诗人通过景物描写所抒发的忧国思亲之情。

2.教学难点：如何引导学生理解“移情”手法在“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中的运用，以及诗人面对春