2026年苏教版二年级数学下册 1.1 用不同的单位测量（课件）.pptxVIP

厘米和米;

1.通过观察与操作，理解测量的基本方法：用一个选定的物体长度作单位去量，看被测物体包含几个这样的单位。

2.经历用不同的单位测量同—物体长度的过程，发现单位不同则测量结果不同，初步体会测量需要一个确定的单位。;

【难点】

理解选择的单位不同，测量的结果也不相同。;

新知探究

1下面的两支铅笔，哪支长一些?

把它们的一端对齐比一比，

黄铅笔比红铅笔长。

黄铅笔比红铅笔长多少?

长这么多。;

用一支蜡笔的长作标准，分别和红铅笔、黄铅笔比一比。你有什么发现?;

像上面这样，用一支蜡笔的长作标准去量，就是把一支蜡笔的长看作单位，看铅笔的长分别有几个这样的单位。;

选择单位：可以选择我们身边的物体，用它的长度作单位去测量，比如：铅笔、文具盒、数学书.……;

2课桌有多长?选择一个物体，用它的

长度作单位，量一量，说一说。;

2课桌有多长?选择一个物体，用它的

长度作单位，量一量，说一说。

比较他们的测量过程和结果，说说你的体会。;

小组合作，先量一量，再说一说。

自动铅笔和一拃比较短，用它们作单位需要量很多次，容易数错。

木棍比较长，用它来量黑板，只需要量几次就能完成，更方便。;

小组合作，先量一量，再说一说。

选择测量单位时，要根据被测物体的长度来选。当被测物体较长时，可以选择较长的单位。这样测量的次数少，