《雷雨（节选）》教案统编版高中语文必修下册.pdfVIP

《雷雨》教学设计

教学目标

语言建构与运用：阅读剧本，了解剧情，把握其中的矛盾冲突。通过品味人物

语言，分析潜台词的言之意。

思维发展与提升：学会鉴赏戏剧，提高学生鉴赏戏剧文学作品的能力；能够表达

出自己对《雷雨》主题的看法。

审美鉴赏与创造：感受作者借助浓重的戏剧氛围及富有诗意的语言所传达的悲

剧意识。

文化传承与理解体会：以象征手法深刻反映社会现实的传统。尝试为剧本设想

出不同类型的结局并分析两部作品的思想价值。

教学点：引领学生在把握矛盾冲突的基础上，通过对周朴园语言的品读，探

究周朴园的性格、心理。

教学难点：引领学生感受作品的悲剧意识，探穷作品的艺术魅力C

教学方法：诵读，讲解，点拨

学法指导：〃自主•合作探究”式的学习

教具：多媒体课件

教学过程

情景导入：1、导入新课，进入文本

曹禺，原名万家宝,1910年生于天津一个没落的官僚家庭，原籍湖北潜江。

他是第二次国内革命战争时期出现的有很大成就和广泛影响的剧作家。被称为

〃中国的莎士比亚”。