第五课 制定目标我能行（教学设计）-五年级下册心理健康川教版.pdfVIP

第五课制定目标我能行（教学设计）

【学情分析】

随着小学五年级学生心理的发展，其自我评价意识逐步得到发展，思维能力

已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍

然具有很大成分的具体形象性，其感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物

的精确性也有所改善。因此，针对五年级学生，需加强启发式教学，引导其探讨

人生目标，设定学习目标，发展其比较、分析，综合思维的能力。

【设计意图】

本主题是有关小学五年级学习板块中目标制定的内容，旨在帮助学生掌握制

定有效学习目标的方法。学习目标是学生努力的方向和动力，一个学生能否在学

业上获得成功很大程度上取决于他能否为自己建立一个科学的、有效的学习目标。

学习如果没有目标，或者目标不明确，学生就会比较盲目，那些能够在某一活动

中坚持不懈的学生往往在追求一个自己选定的目标，而那些很快就放弃的学生往

往缺乏一个清楚的、渴望完成的目标。我国《中小学心理健康教育指导纲要(2012

年修订)》中明确指出在小学高年级要着力培养学生的学习兴趣和学习能力，帮

助学生克服学习困难，体验学习成功的乐趣，本主题体现的就是这一教育内容。

【理论背景】

目标是人们在实践中形成的具有实现可能性的对未来的向往和追求。在人

生的各个阶段，目标可能不尽相同。没有目标的