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小学数学课堂中的数感培养与教学策略研究论文

**摘要**

数感是小学生数学核心素养的重要组成部分，是理解数学本质、解决实际问题的基础。本研究聚焦小学数学课堂中的数感培养，通过分析数感培养的基础性价值与现实教学困境，探讨针对性教学策略。研究认为，数感培养需立足学生生活经验，通过情境化、游戏化、多元化的教学设计，帮助学生建立数与量、数与形的联系，实现从“机械记忆”到“意义建构”的转变。本研究旨在为一线教师提供可操作的数感培养路径，提升数学课堂的实效性与学生的数学素养。

**关键词**：小学数学；数感培养；教学策略；核心素养；生活情境

一、引言

我们总以为数学是抽象的符号，但其实它藏在孩子数糖