★2.1 《创新改变生活》（教学设计）.docxVIP

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九上2.1《创新改变生活》教学设计

科目

道德与法治

年级

九年级上册

题目

《创新改变生活》

课时安排

1课时

教材分析

本框下设两目，分别是第一目“感受创新”、第二目“创新引擎”。本框主要论述“如何理解创新”和“为什么要重视创新”的问题，引导学生从感知创新到理解创新，把握创新的内涵，理解创新的引擎作用。第一目侧重对创新的感性认识，引导学生感受生活中的创新处处皆在，理解创新是一种生活方式，指明创新可以让生活更美好。第二目侧重对创新的理性分析，阐述创新对人类的发展、民族复兴、社会进步、改革发展的重要意义。

学情分析

九年级的学生对于我国改革开放的发展历程和我国基本国情的了解还不全面；学生关心民生问题，特别是住房、医疗、教育等问题，但是在改革开放和共同富裕之间还不能清晰地建立联系，还不能用辨证唯物主义的思想方法去思考我国经济发展过程中遇到的问题。青少年处于一个创新的时代，创新已经成为世人普遍关注的焦点。互联网的迅猛发展，改变了人们的生活方式；科技的日新月异，让社会发展呈现出不一样的面貌；人工智能普及化，冲击着人们的传统认知；青少年既是创新时代的成果享受者，也是创新时代的重要主体。他们是创新成果的受益者，更渴望能够参与时代的创新浪潮。

核心素养目标

1.政治认同：知道创新是中华民族最鲜明的民族禀赋，中华民族的发展史是一部创新史。

2.道德修养:在