统编版语文一年级上册 我上学了 单元公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

统编版语文一年级上册我上学了单元公开课一等奖创新教学设计

“我上学了单元教学设计

一、单元教材分析

1.解读单元人文主题

本单元旨在帮助学生完成角色转换，适应新的学习环境，同时培养学生的爱国情怀，激发对语文学习的兴趣。

入学教育以儿童的口吻“我上学了”引导儿童走进学校生活，突显了儿童的主体地位。内容分“我是中国人我是小学生”“我爱我的祖国我爱学语文”四部分。四个部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人我爱我们的祖国”身份的认同，到“我是小学生角色的转换，再到“我爱学语文”学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。

2.解读单元语文要素

儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境。

“我是中国人我爱我们的祖国”——身份认同与爱国教育：教材以天安门城楼、五星红旗为背景，展现各民族小朋友团聚的画面，让学生知道中国是祖国，感受作为中国人的自豪，渗透社会主义核心价值观教育。

“我是小学生——角色转换与习惯养成：通过《上学歌》等内容，让学生体验背着书包上学的喜悦和自豪，明确从幼儿园到小学的角色转变，了解做一名小学生的基本要求，开启快乐的小学生学习生活旅程。