小学一年级数学下册（北师大版）第五单元《加与减（二）》核心知识清单：两位数加减整十数.docxVIP

小学一年级数学下册（北师大版）第五单元《加与减（二）》核心知识清单：两位数加减整十数

一、核心概念与算理根基

【基础【核心概念】

本部分内容是整数加减法体系的第一次扩展，其核心在于理解并掌握“相同数位上的数才能直接相加减”的位值原则。这是后续学习一切多位数加减法（包括进位、退位、竖式计算）的基石。

数的组成：两位数是由几个十和几个一组成的。例如，56是由5个十和6个一组成。

整十数的意义：像30、40这样的数，是几个十的组合，即3个十、4个十，个位上为0。

运算的本质：两位数加减整十数，实质上是将两个数十位上的“十”进行相加或相减，而个位上的“一”保持不变。这是本节课必须深刻领悟的数学原理，而非仅仅是机械记忆的计算步骤。

二、计算方法与策略体系

【重要【高频考点】

针对本课核心算式56±30，以及一般化的两位数加、减整十数，必须熟练掌握以下三种递进的计算策略，并能根据数感选择最优方法。

（一）方法一：借助直观模型理解算理（操作与表征）

摆小棒法：

加法（56+30）：先摆出5捆（每捆10根）和6根小棒，表示56。要加上30，即加上3捆小棒。将5捆和3捆合起来是8捆（8个十），再加上原有的6根（6个一），合起来是86根。

减法（5630）：从5捆和6根小棒中，拿走3捆（表示减去30）。剩下2捆（2个十）和6根（6个一），合起来是26根。

关键观察：无论是加法还是减法，我们始终是在对“