幼儿注意发展的主要特征幼儿心理学线上精品41课件讲解.pptxVIP

幼儿注意发展的主要特征幼儿心理学线上精品课程主讲老师：民勤县职业中等专业学校李晓华

目录01课程导入：情景复盘，衔接旧知02新知讲授：案例贯穿，理实结合03互动实践：岗课赛证融合，线上实操04总结回顾：核心知识梳理，课后拓展

01课程导入：情景复盘，衔接旧知

情景导入：聚焦幼儿行为，引发思考情景回顾：注意力的挑战在绘本故事活动中，幼儿极易被窗外小鸟或同伴的蜡笔吸引，出现注意力转移。即便老师提醒，部分幼儿仍难以维持专注。思考与讨论视频中幼儿的表现体现了注意的什么特点？如果你是老师，该如何应对？幼儿为何易分心？

02新知讲授：案例贯穿，理实结合

注意的两种基本形式无意注意定义：无预定目的，无需意志努力，不由自主。案例：在教室上课，突然有人推门进来，大家不约而同看向门口。有意注意定义：有预定目的，需付出意志努力，主动控制。案例：为了通过教资考试，克制自己不玩手机，认真听课记笔记。

核心特征一：无意注意占优势地位核心观点幼儿期的注意最核心的特点是无意注意占绝对优势，3岁前的幼儿基本都属于无意注意。主要影响因素容易被刺激强烈、对比鲜明、新异多变的事物吸引；同时也受兴趣、需要及生活经验的影响。

影响幼儿无意注意的因素（一）刺激物的新异性老师使用夸张的表情和动作讲故事，这种新颖、奇特的刺激容易引起幼儿的注意。刺激物的强度与对比颜色鲜艳、形象生动的教具，通过强烈的色彩对比和鲜明的形象