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基于“教-学-评”一致性的小学科学教学研究.pdf

基于“教-学-评”一致性的小学科学教学研究.pdf

    基于“教-学-评”一致性的小学科学教学研究

    摘要

    新课标出台与教育改革推进下，“教-学-评”一致性作为提升教育质量的关键理

    念备受关注。小学科学是培养学生核心素养的重要基础学科，当前其教学仍存在教学

    目标、教学过程与评价标准不一致的问题，影响了教学效果和学生素养发展。因此，

    本研究以“教-学-评”一致性理论为基础，采用混合研究法，通过文献分析法、调查

    法、课堂观察法和实验法等对小学科学教学展开研究。在建构相关理论和调查师生教

    学情况的基础上，本研究提炼了小学科学教学路径和教学

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