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基于核心素养的高中生物科学史教学效果评价研究论文

摘要：本文旨在探讨基于核心素养的高中生物科学史教学效果评价，通过分析我国高中生物科学史教学的现状，提出相应的教学策略，并对教学效果进行评价。本文以核心素养为出发点，结合实际教学案例，为高中生物科学史教学提供有益的参考。

关键词：核心素养；高中生物；科学史；教学效果；评价研究

一、引言

（一）1.生物科学史教学的重要性

在高中生物教学中，科学史教育具有不可替代的价值。首先，生物科学史能够帮助学生理解生物学的发展过程，让学生认识到生物学知识并非一蹴而就，而是经过无数科学家不懈努力、探索和实践得来的。这有助于激发学生对生物学的兴趣，培养学生勇于探索