（共21页PPT）《乡土中国》深入研读第一课时莹教学课件.pptxVIP

探寻“文字下乡”（《乡土中国》第四课时）学 校某省市萧山区第二高级中学册 别：必修上莹学 科：语文（统编版）高中微课程

文字下乡

“文字下乡”：通俗说就是扫盲运动，让目不识丁的人拥有生活必需的、最低限度的文字知具的大众教育。文字下乡缘起于乡村落后的窘况，乡村建设者们认为乡村的自救唯有知识或文化的力量，而要获得这样的力量势必要通过文字的学习。

1、什么是象征？2、象征体系中又包含了哪些东西？

象征是附着意义的事情或动作……是包括多数人共认的意义，也就是这一事物或动作会在多数人中引起相同的反应。因之，我们绝不能有个人的语言，只能有社会的语言。要使多数人能对同一象征具有同一意义，他们必须有着相同的经历，就是说在相似的环境中接触和使用同一象征，因而在象征上附着了同一意义。因此在每个特殊的生活团体中，必有他们特殊的语言，有种语言所无法翻译的字句。——《乡土中国》

……这样说来，在乡土社会里不用文字绝不能说是“愚”的表现了。面对面的往来是直接接触，为什么舍此比较完善的语言而采取文字呢？乡土社会是个面对面的社会，有话可以当面说明白，不必求助于文字。在熟人中，我们话也少了，我们“眉目传情”，我们“指石相证”，我们抛开了比较间接的象征原料，而求更直接的会意了。所以在乡土社会中，不但文字是多余的，连语言都并不是传达情意的惟一象征体系。——《乡土中国》

在我们使用文字发生之初是