部编版二年级语文上册《口语交际：看图讲故事》教学设计.docxVIP

部编版二年级语文上册《口语交际：看图讲故事》教学设计

一、教材分析

本课选自人民教育出版社出版的义务教育教科书语文二年级上册第八单元，位于第106页。本单元以“相处”与“成长”为主题，旨在引导学生学会观察生活、理解他人、表达自我。《口语交际：看图讲故事》作为本单元的综合性实践活动，选取了德国漫画家埃·奥·卜劳恩创作的一组连环画（共五幅图，第六幅留白），讲述了一个充满童趣和家庭温情的故事：妈妈做好饭等儿子吃饭，爸爸去叫儿子，结果被儿子的书吸引，反而忘了吃饭，最后妈妈让儿子去叫爸爸。这组漫画情节生动、人物形象鲜明、情感真挚，非常适合低年级学生进行观察、想象和表达训练。教材要求“按顺序讲清楚图意”“认真听，判断别人讲的是哪幅图的内容”，并鼓励学生“想一想，这个故事接下来会怎么样？”，体现了新课标中“文学阅读与创意表达”任务群对“有序表达”“倾听互动”“合理想象”的核心要求。通过本课学习，学生不仅能提升口头表达能力，还能在轻松幽默的情境中感受家庭生活的温馨与趣味。

二、学情分析

二年级学生已具备初步的观察能力和语言表达能力，能看懂简单的图画内容，并用短句描述画面。但在“按顺序连贯讲述”“抓住关键细节展开想象”“倾听后准确判断”等方面仍存在困难。他们往往容易忽略图中人物的表情、动作、环境变化等细微之处，导致讲述不完整或不生动；在倾听时也容易分心，难以捕捉他人讲述的关键信息。此外，对于“接