海洋研究性学习课程教学回溯与改革0104.pptxVIP

海洋研究性学习课程教学的回溯与改革

一行;

课程发展历程

教学回溯

教学改革

学生成果展示;

课程发展历程

一行;

海洋研学项目化学习

4

5

海洋+智慧劳动新样态;

教学回溯

一行;

海洋研究性学习课程

开发背景及依据

课程目标

课程内容;

开发背景及依据

开发背景开发依据;知识与技能;

节次内容;

教学内容;

注：A表示优秀，B表示合格，C表示不合格，10A2B及以上为优秀，8C及以下为不合格。

阶段评价

现性评价成果评价

02

表4创新与实践项目期末评定;

教学改革

一行;

教学改革，多维推进

一重衍化，实施海洋研学项目

“二重”衍化，融入项目化学习方式

三重衍化，推进“海洋+”智慧劳动;

校外基地;

设置情境，明示对象(呈现问题主体)1——确定核心知识，提出本质问题(驱动性问题)

2——学习文献，制定海洋研学方案3——自主协作，设计高阶认知策略4——确定学习实践类型 (探究性、调控性、技术性、审美性、社会性),收集信息5——形成成果，评论修改6——公开成果，展示交流7——反思迁移，完善项目8;

“海洋+”智慧劳动的