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小学语文整本书阅读教学中的阅读策略与阅读能力培养研究论文

摘要：在新课标背景下，小学语文整本书阅读教学已成为培养学生核心素养的重要载体。然而当前教学中仍存在碎片化阅读、策略指导缺位、评价方式单一等问题，制约了学生阅读能力的有效提升。本研究立足一线教学实践，聚焦整本书阅读教学中阅读策略的优化与阅读能力的培养，通过分析现实困境，探讨预测、联结、图像化、比较等核心策略的实践路径，旨在为教师提供可操作的教学参考，让学生从“被动读”走向“主动读”，从“读懂文本”走向“读透生活”，真正实现阅读素养的内化与生长。

关键词：小学语文；整本书阅读；阅读策略；阅读能力培养；核心素养

一、引言